Сайт учителя английского языка Дзампаевой Мадины Эльбрусовны

Видео ресурсы на уроках иностранного языка

Большинство учителей уже знакомы с сервисом YouTube, на который каждую минуту загружается по 35 часов видео, на котором можно найти множество видео роликов, а также размещать свое видео.  я отобрала лучшие YouTube каналы для изучения английского языка. RealEnglish

Авторы канала RealEnglish начали записывать свое видео еще до появления YouTube, поэтому база их видеороликов огромна. Все видеоматериалы представлены в виде интервью на улицах США, Англии, Ирландии и других стран. Таким образом, вы можете слышать носителей языка в их реальной жизни. Отмечу то, что видео довольно разнообразное – с субтитрами и визуальными подсказками. В некоторых из них специально отключается звук, чтоб вы не слышали заданного вопроса и пытались сами его додумывать, основываясь на ответах прохожих. Это очень полезно развития навыков понимания английского языка. Видео подойдет как начинающим, так и более продвинутым ученикам. YouTube канал Misterduncan England создан учителем английского языка под именем “Mr.Duncan” Видеоканал содержит 53 эпизода. Видеоэпизоды сделаны качественно и с юмором, учитель креативный, веселый и позитивный. Следующий канал YouTube – это JenniferESL. Автор видео – это преподаватель из США, Дженнифер. Отличительной чертой всех видео этого преподавателя является подробность и наглядность. Все ролики построены последовательно и позволяют изучать новые слова и выражения на примерах из жизни, а затем повторять материал с преподавателем. Таким образом, вы сначала воспринимаете информацию на слух, а затем повторно проговариваете новые слова и выражения, глядя на их написание.  Существует русскоязычный аналог данного сервиса – RuTube. Алгоритм поиска или размещения видео на этих серверах одинаков. 

TeacherTube содержит ресурсы, созданные в учебных целях специально для преподавателей и студентов. Вы можете найти фильмы и ролики на разных языках по разным дисциплинам (история, математика, география и другие).

В апреле 2008 года был создан еще один ресурс обучающих видео Skillopedia – живая энциклопедия навыков. На сайте Вы можете “совершить путешествие по миру дистанционных уроков” на любую тему. Каким образом видео может быть использовано на уроках иностранного языка, можно увидеть на сайте www.teflclips.com, где каждую неделю публикуются планы уроков с материалами YouTube.( Munch’s Scream Past simple; Past continuous \the advert, which is for a German renewable energy company, we hear a mysterious Mr W tell us a bit about his life \Adverbs\ Halloween Horror Story

I am a ________________. Hello

In the beginning, my life was peaceful: Days spent with my family in the garden; The sunlight warming my skin. Peaceful.

Until they came without warning – cruel hands dragging me roughly from my dreams into a wheeled box.

I was carried past my brothers and sisters and friends. My family. I cried out for rescue but my kin remained silent and unmoving, perhaps fearing similar fate.

My home began to fade in the distance. And suddenly, everything went dark.

When I came to my senses, I saw that my abductors had placed me on hard grey earth. I was afraid I had just been left to die. Now I know if I had, I would have been lucky.

The pain was incredible. I became dizzy – I felt sick. They had cut a giant hole in my skull and were now tearing my innards from my body and throwing them in front of me, like ribbons from a gift.

Moments later, the knives returned, stabbing me over and over again.

What made those people do what they did that day?  I do not know. I began to think they were playing some sort of mad game especially when they put a really big knife inside me and just sort of waved it around.

When the cutting was done I sat in shock, not daring to think that the torture might be at an end. But of course it was not.

They lowered a stick of hot fire into my belly. Burning, burning flame.

My captors had carved a gruesome visage into me, as if this was all some kind of sick joke. Who were these sick people and why had they done this to me? Why? Why? Why?

Ask students to write their own horror stories for other everyday objects or food (boiled eggs, strawberries being made into jam, a golf ball, carpenter’s nails) I think I was always misunderstood. People just didn’t seem to like me. I think I annoyed them, I got on their nerves. I don’t know why. That’s just the way it was. Maybe I was too intense. Maybe I came on too strong. I don’t know, I really can’t say. Yeah, it was lonely, really lonely, but you get used to it after a while. And then one day, everything changed – somebody finally accepted me for what I am. Since I’ve got this job, life is completely different. I finally feel useful – good at something. Ask your students if they can explain the advert. There is a clue in the picture (the windmill) Renewable energy)
Особо необходимо подчеркнуть, что использование видео на уроке должно быть методически оправданно. Видео материал должен соответствовать уровню владения языком учащимися. Учитель должен внимательно выбирать ролики в Интернете, обращая внимание не только на качество языкового или культуроведческого материала, но на воспитательные, моральные и этические аспекты фильма. Рекомендуется показывать на уроке видео продолжительностью не более 2-4 минут (в зависимости от насыщенности и сложности конкретного материала).

Перед уроком учитель должен детально продумать упражнения на основе видео:

·         упражнения для выполнения перед просмотром видео (англ. “pre-viewing activities”);

·         упражнения для выполнения во время просмотра видео (англ. “while-viewing activities”);

·         упражнения для выполнения после просмотра видео (англ. “post-viewing activities”).

Немаловажно подготовить надежное оборудование для показа фильма. В случае возникновения проблем при воспроизведении ролика преподаватель будет вынужден тратить на их устранение драгоценное учебное время. В таких случаях заинтересованность и мотивация учащихся, как правило, снижаются.